教師團隊

石家莊市七色光兒童特殊教育培訓學校創(chuàng)辦人BCaBA自閉癥療育師、VBMAPP評估師、PEP-3自閉癥兒童心理評核評估師高級語言訓練師、自閉癥兒童心理評核評估師、國家三級心理咨詢師自2020和2021年石家莊市康復技能大賽，連續(xù)兩屆帶領七色光學校榮獲個人和團隊一等獎。多次接受美國、香港、臺灣等國內外特殊兒童康復專家教授的培訓和指導，擅長ABA系統(tǒng)的理論培訓等。多次在河北和東北等大學、孤獨癥康復中心進行家長及教師、學生培訓，內容包括“如何促進兒童語音及語言發(fā)展”、“促進兒童社會性發(fā)展方法介紹”、“兒童問題行為的處理技巧”、“兒童注意力訓練”、“家庭訓練方法介紹”、“結構化教學的設計與實施”等，深受教師和家長好評。

孫瑋婭老師自2013年畢業(yè)于保定學院教育系特殊教育專業(yè)，現(xiàn)任石家莊七色光兒童教育培訓學校東校區(qū)校長一職，主要負責課程安排、教學管理、學校日常事務、家長咨詢等各類家長需求。教學成果:工作8年間，先后成功干預數(shù)十名小朋友進入普通學校就讀，多名小朋友通過孫老師的語言訓練學會了發(fā)音和表達，且認知和理解均有不同程度提高。孫老師擅長個別訓練，語言訓練，游戲課，藝術課，音樂課，情景課，VCD語言課，感統(tǒng)課以及幼兒園融合，孫老師的課堂氛圍活躍，很容易抓住孩子的注意力，孩子和家長都很喜歡上孫老師的課。培訓經驗：曾多次進行家長培訓，有《家庭中的游戲訓練》《行為管理》《注意力訓練》《無語言兒童的言語語言訓練》等主題。學習經歷：從業(yè)至今，多次學習行為矯正、言語訓練、ABA理論知識、DTT回合實驗訓練、PCI游戲介入理論、融合教育理論等多項主題，專業(yè)知識扎實，對國際認可的先進方法有一定的理解。

郭曉楠老師，現(xiàn)任七色光學校教學總監(jiān)，畢業(yè)于張家口學院心理與教育學系，國家三級心理咨詢師。于2010年工作至今，擅長DTT教學，不期望行為處理，無語言開發(fā)和提高語言表達，RDI游戲等。2008年獲得國家“心理咨詢師三級”職業(yè)資格證書2012年參加楊宗仁教授的PCI培訓，并應用到教學2013年參加楊宗仁教授心智解讀培訓，收益良多2014年參加青島以琳組織的地板時光培訓，并與學校實際教學結合，提高教學效果? ? ? ?DTT回合實驗教學培訓/集體課中的輔助/家庭中的感覺統(tǒng)合/不期望行為處理/泛化的應用/語音開發(fā)/如何提高語言表達? ? ?善于觀察，能夠針對不同孩子快速找到適合孩子教學方法，做到因材施教? ? ?善于溝通，能夠及時家長溝通孩子表現(xiàn)，并指導家長正確的輔助和教學方法? ? ?善于團隊合作，能夠很好與老師溝通，提高團隊實力，為孩子的進度共同努力。

王晶林老師現(xiàn)任七色光培訓總監(jiān)一職，王老師畢業(yè)于河北師大，曾多次獲得過校級獎學金，獲得中級教師資格證。?王老師教學經驗豐富，從事特教行業(yè)十余年，善于針對性設計課程，效果明顯，得到家長的認可。能準確的把握孩子特點，因人而異，處理不期望行為靈活有效。王老師擅長諸多課型，例如個訓課、語言課、藝術課、語訓課、合訓課等。課上能準確把握孩子的能力及問題并找到適合方法，善于個性化教學。教育經歷：2010年10月前往南京愛德孤獨癥基金會學習；2014年5月跟隨郭延慶教授進修學習ABA。王老師擅長入園孩子教學評估，制定IEP計劃，同時負責跟進孩子及老師上課情況，個訓培訓與評估，制定計劃和帶領老師學習個訓知識等工作。進行多次大型家長培訓，獲得家長的認可。

孟雪夢老師現(xiàn)任七色光南校區(qū)教學負責人一職，孟老師畢業(yè)于石家莊學院社會工作專業(yè)，獲得小學教師資格證和初級社會工作師證。2015年進入七色光從事特教行業(yè)，對待孩子有愛心和耐心，根據(jù)孩子能力不同進行相對應的教學。曾在北京、南京、石家莊等地參加特殊兒童融合教育培訓，ABA培訓、手部小肌肉精細訓練、泛化教育等培訓。比較擅長感覺統(tǒng)合課、個訓課、VCD語言課。個訓課可以準確把握孩子的能力和問題并找到合適的方法，個性化教學。語言課可以準確把握孩子們的共性問題并找到可行性的方法，語言表達和認知提高。和家長的溝通良好，專業(yè)性強，幫助家長更清楚孩子狀況并給出相應的家庭訓練方法。是孩子喜歡，家長認可的好老師。

高靜老師現(xiàn)任七色光保定校區(qū)教學負責人，高老師畢業(yè)于醫(yī)科學院，于2016年開始從事特殊教育工作。?從事工作以來，曾在校內做過多次家長培訓，內容包括感覺統(tǒng)合訓練，DTT回合實驗，DTT的階段，輔助的應用，泛化教育及問題行為處理等。對游戲課，語言課，無語言的開發(fā)及如何提高語言表達能力較為擅長。曾出外參加培訓“家庭干預誤區(qū)以及行為干預策略”，對于家庭干預方法頗有研究該老師教學經驗豐富，有親和力，工作認真責任，對每個孩子都有不同的教學方法，對于孩子的不期望行為處理也較有方法，對待家長的問題耐心解答，深受家長和孩子的信任及好評。曾兼任西校區(qū)教學助理一職，負責定每月主題，購買教具，進行新老師的入職培訓和一些日常工作。曾在年度評選中多次獲得優(yōu)秀教師及優(yōu)秀負責人等榮譽稱號！

張媛老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)教學主管一職，張老師從事特教專業(yè)8年以上。張老師教學經驗豐富，靈活多變，善于根據(jù)不同孩子特點進行教學，讓孩子在快樂中學習。對家長提出的問題能夠詳細認真的給予正確指導，深受孩子和家長的依賴與喜歡。張媛老師對自閉癥專業(yè)技能有較好的理解，并能熟練運用。曾接受過青島以琳問題行為專業(yè)培訓和北京自閉癥理論專業(yè)培訓。張老師在教學過程中多次進行大型家長培訓。例如:《小肌肉專業(yè)訓練》、《心智解讀》、《問題行為處理》等主題。專業(yè)特長有問題行為管理、心智解讀等領域。擅長課型:感覺統(tǒng)合、音樂情景、藝術工作坊、vcd語言。我堅信，慢慢來比較快！我愿意用自己的專業(yè)知識幫助每一個孩子打下夯實的基礎。

張兢老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)教學主管、感統(tǒng)負責人，負責感統(tǒng)日常教學工作及新老師培訓。國家三級心理咨詢師。畢業(yè)于河北外國語學院，主修心理咨詢與心理教育專業(yè)從2011年畢業(yè)至今一直從事于自閉癥康復與教育行業(yè)，有近10年的特教經驗，在從業(yè)過程中除了接受行為矯正、問題行為處理、感覺統(tǒng)合等各方面專業(yè)知識的培訓，還接受過美國五項目Helen博士的培訓。工作期間，多次進行大型家長培訓，如感覺統(tǒng)合及DTT回合實驗等內容。教學經驗豐富，從業(yè)過程中，幫助多名小朋友進入普通幼兒園和普通小學學習，所教個訓孩子理解及語言表達進步較大。張兢老師具有親和力，善于和家長溝通，在教學過程中得到家長認可，擅長感覺統(tǒng)合課、語言課、藝工課等課型，是家長信賴的老師。

翟雨薇老師畢業(yè)于河北師范大學，在校期間學習分數(shù)優(yōu)異，表現(xiàn)突出，曾多次獲得過獎學金，三好學生優(yōu)秀干部等榮譽稱號。翟老師從事特殊教育行業(yè)多年，擁有豐富的教學經驗，在實際教學中因人施教，根據(jù)每個孩子不同的情況，找到適合孩子的教學方式，并善于通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的進步點，孩子出現(xiàn)不期望行為時也能妥善處理，對待家長溫柔有耐心，有問必答，用專業(yè)知識和家長溝通，熱愛特殊教育行業(yè)，是一名深受孩子和家長喜愛的老師。翟老師擅長諸多課型，例如感覺統(tǒng)合課，音樂課、自理課、藝術課、手指精細課、語言訓練課等。課堂氛圍活躍，善于找到孩子的興趣點從而使孩子更喜歡上課，根據(jù)孩子不同的能力設置學習目標和問題，鼓勵孩子和家長，善于個性化教學。教育經歷：2015年畢業(yè)于河北師范大學，文學專業(yè)畢業(yè)2016年在石家莊參加特殊兒童融合教育培訓、ABA培訓、手部小肌肉精細訓練培訓2016年接受專業(yè)奧爾夫音樂教育培訓2018年4月跟隨日本自閉干預機構積木會會長藤坂龍司先生進修學習“ABA干預”課題。工作經歷：任七色光東校區(qū)集體課負責人，負責跟進孩子及老師集體課上課情況，集體課培訓與考核，制定集體課學習計劃和帶領老師學習集體課知識等工作。主持過關于語言表達、小肌肉手指精細培訓和自理技能培養(yǎng)等培訓。教學特色：在個訓課方面，通過個人能力評估等方法對兒童的個訓課制定針對性計劃進行有效訓練從而提高能力。在語言訓練課教學方面，熟練運用按摩、口型模仿，唇齒練習，塑造發(fā)音等方法幫助兒童提高語言、語音能力。在音樂課、自理課、藝術課和精細課方面，針對兒童薄弱方面進行專項訓練并在訓練中拓展孩子的興趣，并達到學以致用，讓孩子真正運用到生活中。

安會文老師，現(xiàn)任七色光學校東校區(qū)教學主管兼任沙盤課負責人畢業(yè)于華北理工大學，心理學學士學位，心理咨詢師，擁有高級中學教師資格，先后進行過行為問題管理、 DTT回合實驗階段教學、小肌肉開發(fā)與訓練等方面的培訓?2017年北京進修學習沙盤游戲課程，獲得優(yōu)秀學員稱號， 2018年4月跟隨日本自閉干預機構積木會會長藤坂龍司先生進修學習“ABA干預”課題。?安會文老師教學經驗豐富，對于多種行為問題，能根據(jù)孩子的具體情況進行分析，有針對性的因材施教。?曾輔導教學50余名孩子，其中成功發(fā)音的有17名，改善行為問題的孩子30余名，成功上幼兒園或小學的15名左右，理解認知能力得到大幅度提高的20余名。并且能和家長較好的溝通交流，家校協(xié)調性好，深受家長和孩子的信任和喜愛。? ??