無(wú)錫繪畫(huà)心理療法課程

對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，想要學(xué)習(xí)心理學(xué)，都有一個(gè)關(guān)于【自己】的困惑。

為什么自己總是習(xí)慣討好別人，活得很累？

為什么自己總是不自覺(jué)地抗拒一段親密關(guān)系？

為什么自己對(duì)什么都提不起勁，再也無(wú)法像以前一樣充滿激情？

問(wèn)問(wèn)自己，你是不是也有那么一段“不了解自己”的時(shí)候。

如果有，沒(méi)關(guān)系，畫(huà)一棵樹(shù)吧。

為什么一棵樹(shù)能了解自己？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是表達(dá)性藝術(shù)治療的一種方法，通過(guò)畫(huà)樹(shù)，來(lái)反映內(nèi)心世界和人格特征。

當(dāng)我們想搞懂自己，卻困于雜亂的思緒；想認(rèn)清別人，卻止于表面的言行，它能幫你潛入內(nèi)心，傾聽(tīng)心聲；透過(guò)面具，看清一個(gè)人。

自20世紀(jì)中葉運(yùn)用至今，樹(shù)木人格圖就在全球各地、多個(gè)領(lǐng)域廣泛流行：自我探索、親子、教育、招聘、團(tuán)建……，它被認(rèn)為是——

比語(yǔ)言交流深入，能繞過(guò)頭腦中的防御和謊言；

比星座運(yùn)勢(shì)科學(xué)，能抵達(dá)潛意識(shí)深處的真相；

比心理測(cè)試全面，能看清一個(gè)人的方方面面；

樹(shù)是心靈的另一面鏡子

照出你并不察覺(jué)的潛意識(shí)

我的另一個(gè)朋友小繁，發(fā)現(xiàn)自己害怕跟人打交道，特別是會(huì)不自覺(jué)地抗拒親密關(guān)系。她向一位心理咨詢(xún)師求助，老師先讓她畫(huà)了一棵樹(shù)——

老師盯著那棵樹(shù)問(wèn)小繁，是不是家庭生活讓她感受到了壓力。

小繁低垂著眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她說(shuō)，從小父親對(duì)自己管教特別嚴(yán)苛，無(wú)論她多么優(yōu)秀，父親從不夸她，反而經(jīng)常沖他吼叫，發(fā)脾氣，在父親面前，她覺(jué)得自己就像個(gè)廢物。

在咨詢(xún)師的分析下，小繁開(kāi)始明白，原來(lái)自己所以會(huì)下意識(shí)抗拒一段親密關(guān)系，和原生家庭中，父親的精神虐待有很大的關(guān)系。

這導(dǎo)致了一個(gè)負(fù)向循環(huán)，當(dāng)有異性試圖靠近她時(shí)，某個(gè)類(lèi)似詛咒般的聲音就會(huì)不斷提醒她——我不夠好，我不配得。

現(xiàn)實(shí)生活中，像小繁這樣受制于潛意識(shí)，而陷入莫名”困惑”的人不在少數(shù)。

比如說(shuō)婚戀關(guān)系。有的人會(huì)不斷和伴侶沖突、證明愛(ài)，然后失望。他們的意識(shí)想獲得親密，潛意識(shí)卻在排斥親密。因?yàn)椴幌嘈抛约菏侵档帽粣?ài)的，就會(huì)通過(guò)各種折磨、強(qiáng)勢(shì)、裝可憐等方式把伴侶推開(kāi)。

比如說(shuō)性格。有人總說(shuō)自己不夠堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)向、不敢拒絕他人等，他們往往會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為是自己的性格問(wèn)題而放棄改變，不斷懷疑、批判、否定自己。

其實(shí)，每個(gè)自我困惑的背后，都有著一個(gè)你所不知道的潛意識(shí)。

潛意識(shí)不被呈現(xiàn)，人就會(huì)一直在重復(fù)自己的模式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論換幾個(gè)對(duì)象，幾份工作依舊如此，始終走不出那個(gè)死胡同。

了解自己的潛意識(shí),是什么限制了你，怎么限制的，才能走出心理怪圈。

樹(shù)木人格圖就是這樣一個(gè)工具，可以呈現(xiàn)人的潛意識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)你的限制，可以幫助你——打開(kāi)你自己。

學(xué)會(huì)解讀一幅畫(huà)

每個(gè)人都可以是自己的醫(yī)生

可能你會(huì)問(wèn)，樹(shù)木人格圖聽(tīng)起來(lái)很深?yuàn)W，普通人也能學(xué)會(huì)解讀嗎？

答案自然是肯定的。

其實(shí)，每一個(gè)畫(huà)幅的大小、用筆輕重、顏色、涂抹等都代表著特定“人格密碼”，只要你掌握了客觀分析的要領(lǐng)，和具體的操作手法，會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不難懂。

而且，人類(lèi)是先創(chuàng)造圖畫(huà)，再創(chuàng)造文字的，幼兒也是先會(huì)畫(huà)畫(huà)再學(xué)文字的。用圖畫(huà)傳遞出的信息自然要比語(yǔ)言更豐富。

正如圖畫(huà)治療專(zhuān)家嚴(yán)文華博士所說(shuō)，“一幅圖畫(huà)，一個(gè)故事，一段心靈的成長(zhǎng)?！蔽覀兠總€(gè)人都是天生的作畫(huà)者與天然的解讀者。

聽(tīng)得懂 學(xué)得會(huì) 用得上 做得到

沒(méi)有諱疾忌醫(yī)來(lái)訪者，只有沒(méi)找準(zhǔn)心鎖的咨詢(xún)師；

沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；

沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子，只有不會(huì)表達(dá)的家長(zhǎng)。

作為心理咨詢(xún)師，如何打開(kāi)來(lái)訪者緊閉的心窗？

作為老師，如何找出“問(wèn)題學(xué)生”問(wèn)題的核心？

作為家長(zhǎng)，如何走進(jìn)孩子豐富的情緒世界？

這里，繪畫(huà)的水晶球可以給你答案——他不需要生動(dòng)的訴說(shuō)，不需要繁華的語(yǔ)言，一幅畫(huà)就可以透視他的內(nèi)心，展現(xiàn)一個(gè)無(wú)法隱蔽的真實(shí)自我。

繪畫(huà)心理分析形式紛呈多樣，為大家熟知的應(yīng)該是房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)。但事實(shí)上，繪畫(huà)心理分析涵蓋各種繪畫(huà)形式，并不單單局限于某一主題。像家庭動(dòng)態(tài)分析圖、特定主題畫(huà)、多維添加畫(huà)、九宮格、曼陀羅等等都可以從不同的方向上反映出來(lái)訪者的性格心理，哪怕是隨意創(chuàng)作畫(huà)也可以深刻反映一個(gè)人的內(nèi)心。

此外，繪畫(huà)技術(shù)不單單只能應(yīng)用于簡(jiǎn)單地分析問(wèn)題，在愈合心理創(chuàng)傷，治療心理問(wèn)題方面也具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

省時(shí)，高效，便捷，是這一技術(shù)的獨(dú)特之處。

繪畫(huà)療法工作坊專(zhuān)家教你：

· 如何通過(guò)一幅畫(huà)清晰地準(zhǔn)確了解他的內(nèi)心世界，探索困擾他的主要矛盾，

· 如何從畫(huà)中看到他的特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，從而個(gè)性化地去療愈他心靈的瘡疤，宣泄內(nèi)心壓制已久的情緒，看清茫茫人海中的自己，規(guī)劃他更完美的人生。

當(dāng)然，你無(wú)須具備任何繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，只要有一份對(duì)潛意識(shí)的好奇與渴望探險(xiǎn)的心……

課程目標(biāo)：

1、 提高自我心理健康水平、自我心理咨詢(xún)技能以及自我心理修通能力

2、 掌握繪畫(huà)（房樹(shù)人、動(dòng)態(tài)圖、特定命題及相關(guān)圖畫(huà)）心理分析技

3、 了解繪畫(huà)（房樹(shù)人、動(dòng)態(tài)圖、特定命題及相關(guān)圖畫(huà)）心理咨詢(xún)技術(shù)

4、 學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)識(shí)別嚴(yán)重心理問(wèn)題和精神類(lèi)疾病

課程特色：

1、體驗(yàn)式教學(xué)，個(gè)人成長(zhǎng)；

2、實(shí)際操作，實(shí)例解析；

3、分組活動(dòng)，共同成長(zhǎng)；

4、現(xiàn)場(chǎng)交流討論，快速有效學(xué)習(xí)。

免費(fèi)復(fù)訓(xùn)政策包括：

1、享受終身免費(fèi)復(fù)訓(xùn)（每次復(fù)訓(xùn)僅需繳納場(chǎng)地費(fèi)100元/天）。

2、德瑞姆老學(xué)員轉(zhuǎn)介紹成功一位學(xué)員，免場(chǎng)地費(fèi)一次。

3、單報(bào)中級(jí)班憑初級(jí)證書(shū)（嚴(yán)虎博士團(tuán)隊(duì)授權(quán)導(dǎo)師簽名）免初級(jí)復(fù)訓(xùn)場(chǎng)地費(fèi)一次。