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青島NIDO嬰兒之家(0-*.5歲)

青島NIDO嬰兒之家(0-*.5歲)

課時(shí): 請(qǐng)咨詢

班型: 白天班,周六周日

班制: 小班

校區(qū): 仙霞嶺路17號(hào) 所有校區(qū)

請(qǐng)?jiān)儍r(jià)>

10+名學(xué)員也在學(xué)習(xí)
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課程詳情

NIDO嬰兒之家(0-*.5歲)

課程環(huán)境根據(jù)新生兒的生理及心理特性而設(shè)立

針對(duì)嬰幼兒的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、感覺統(tǒng)合的發(fā)展相結(jié)合

導(dǎo)師要求:尊重、關(guān)愛兒童,敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求

幼兒特性:

伴隨著嬰兒感知覺發(fā)育敏感期(0-18月),指導(dǎo)師對(duì)嬰幼兒的互動(dòng)呼應(yīng)可以促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)情感認(rèn)知。嬰幼兒可以從互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、了解自己所做的事是有價(jià)值的、知道自己表達(dá)情緒的方式被成人所接受、感受到大多數(shù)需要能夠通到滿足并明白自己能夠去探索等。為嬰幼兒認(rèn)知能力與獨(dú)立意識(shí)萌芽提供了有效的幫助。這一階段的幼兒喜歡抓握、觸摸,完成從翻身到爬行,站立到行走的過程,開始了獨(dú)立探索世界之旅。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

蒙特梭利眾多完備環(huán)境中,第*個(gè)就是NIDO,意大利文"鳥巢"的意思,參照母體的子宮環(huán)境,舒適、寧靜、恒溫,由于其飲食結(jié)構(gòu)的需要,無法與母親分離,所以NIDO是安全的親子環(huán)境。

隨著嬰兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展,對(duì)于周圍環(huán)境的探索欲望更加強(qiáng)烈,NIDO環(huán)境中的桌椅等可扶物必須穩(wěn)而重;地面軟硬適中,適于爬行和學(xué)步;幼兒觸手可及的物的材質(zhì)安全、無隱患;

NIDO也為新生兒提供了循序漸進(jìn)的感官引導(dǎo)。味覺(輔食添加)、聽覺(音樂環(huán)境)、視覺(追蹤視物)、觸覺(手眼協(xié)調(diào))、前庭平衡覺等多感官環(huán)境,以促使感覺統(tǒng)合。

導(dǎo)師要求:

1、必須具備蒙特梭利0-3師資培訓(xùn);

2、尊重、關(guān)愛兒童,敏銳的觀察力以發(fā)現(xiàn)兒童的敏感需求;

3、豐富的育嬰理念;

4、營養(yǎng)師資格。

教具要求:

1、以兒童實(shí)際生活參照,讓幼兒能從延伸至生活中持續(xù)操作,并獲得豐富的成就感;

2、材質(zhì)安全溫和,大小合理,以防口手敏感期需求過剩的幼兒啃咬或吞咽;

3、在幼兒活動(dòng)范圍內(nèi)杜絕易碎及尖銳物等危險(xiǎn)品;

4、桌椅等可移動(dòng)物需穩(wěn)且重,以嬰兒手扶站立或推拉無移動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)。

課程設(shè)計(jì)理念:

NIDO是嬰兒和母親分離后開始適應(yīng)獨(dú)立的第*環(huán)境。課程設(shè)計(jì)考慮到新生兒的生理及心理特性。生理方面需要大量的肢體運(yùn)動(dòng)及感官刺激,為行走和獨(dú)立探索世界做準(zhǔn)備,同時(shí)也需要母乳喂養(yǎng);心理方面需要母親的照顧和撫慰,所以NIDO是親子課堂。

  • 仙霞嶺路校區(qū)

    地址:仙霞嶺路17號(hào)

    電話:400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼

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關(guān)于我們 詳情

上海蒙特梭利投資管理有限公司是一家專注于幼兒教育投資、管理的專業(yè)企業(yè)。并以專注于整合國際優(yōu)質(zhì)教育資源與發(fā)展的蒙特梭利教育服務(wù)于中國教育領(lǐng)域。由上海蒙特梭利投資管理有限公司管理與推廣的品牌“MTSR”“蒙特梭利”“新萌”“瑪利婭蒙特梭利早教世家”“新萌人文藝術(shù)幼兒園”“瑪利婭蒙特梭利幼兒園”,在中國擁有廣泛品牌知名度。上海蒙特梭利投資管理有限公司還先后投資了上海蒙特梭利教學(xué)設(shè)備有限公司,上海浦蒙教育咨詢有限公司。2009年3月“蒙特梭利嬰幼兒早期教育方案”,“蒙特梭利幼兒園教育方案”獲得版權(quán)局權(quán)利證書,標(biāo)志著上海蒙特梭利提供的教育課程已經(jīng)全面具備自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。除此之外,上海蒙特梭利還在積極推動(dòng)建立蒙特梭利中國化發(fā)展研究系統(tǒng),并與美國,瑞典,韓國,日本,港臺(tái)等地的大學(xué),研究機(jī)構(gòu),行業(yè)協(xié)會(huì)建立了長期有好合作關(guān)系,為蒙特梭利科學(xué)化的發(fā)展提供智力支持。蒙特梭利教學(xué)態(tài)度專業(yè)在蒙特梭利每個(gè)導(dǎo)師必須要完成300學(xué)時(shí)以上的封閉式培訓(xùn)以及120個(gè)學(xué)時(shí)以上的實(shí)習(xí),以及蒙特梭利國際職業(yè)教師進(jìn)修課程。我們力求培養(yǎng)更富有社會(huì)責(zé)任感的教師。力求帶給孩子較佳的教學(xué)品質(zhì)。安全我們始終堅(jiān)持為孩子創(chuàng)建環(huán)保、低碳、科學(xué)、安全的教育環(huán)境。完全選用符合普尼實(shí)驗(yàn)室全球質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的蒙特梭利教具。我們的教室地板始終堅(jiān)持選用不含甲醛,純天然,更環(huán)保,更安全,更健康的亞麻油地板。以充滿人文關(guān)懷的教育理念,讓蒙特梭利國際品質(zhì)與聲譽(yù)在這里得到延續(xù)。信任合格的蒙特梭利教師其中 一個(gè)杰出的特質(zhì)就是能夠信任幼兒,相信他們能夠找出自己的方式來發(fā)展與成長,并且能夠了解幼兒的潛力與極限,以規(guī)劃適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重幼兒學(xué)習(xí)的主要目的不在于他們學(xué)什么,而是以何種方式來學(xué)習(xí),好的蒙氏教師懂得尊重兒童與生俱來的好奇心與學(xué)習(xí)過程中所獲得的自我滿足。關(guān)注我們堅(jiān)持以孩子為中心,帶領(lǐng)孩子由動(dòng)手—模仿—改造—?jiǎng)?chuàng)新的過程,引發(fā)孩子的趣味、自信、成就及挑戰(zhàn)的潛能,透過彼此的互動(dòng),了解怎么跟別人相處、學(xué)習(xí)尊重與被尊重,從小養(yǎng)成孩子健全人格的發(fā)展?,斃麐I·蒙特梭利博士認(rèn)為:孩子的成長、情緒、智力,甚至成熟度在各階段都有不同的特質(zhì),因此教育孩子的方法也不能只有一種,必須靈活以對(duì),針對(duì)孩子不同的成長背景,引導(dǎo)他們?cè)隗w能、情感、智力的全面發(fā)展。讓孩子擁有正確生命態(tài)度,人類的生活的技能。

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