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什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
每個孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。北大醫(yī)學(xué)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童感統(tǒng)失調(diào)的比例達30%，這部分兒童急需專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。同時，由于感覺運動統(tǒng)合能力是所有兒童認(rèn)知發(fā)育、學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)，
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺過分敏感、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林感覺運動統(tǒng)合課
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金色雨林蘇州園區(qū)中心成立于2015年5月，提供學(xué)習(xí)能力，心理輔導(dǎo)，家庭教育等方面咨詢、專業(yè)訓(xùn)練的優(yōu)教機構(gòu)。我們采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力課程訓(xùn)練、注意力專注力訓(xùn)練、情商課程訓(xùn)練等課程為蘇州數(shù)千名3-14兒童解決感統(tǒng)失調(diào)、注意力不集中、閱讀障礙、寫作業(yè)慢、不愛寫字等各種學(xué)習(xí)問題，讓兒童成功學(xué)習(xí)，自信成長。為什么選擇金色雨林1、教學(xué)經(jīng)驗，24年教學(xué)底蘊與經(jīng)驗積累，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗，指導(dǎo)孩子近50萬2、專家團隊，十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域的金色雨林學(xué)術(shù)委員會鼎力支持，定期開設(shè)金色雨林學(xué)術(shù)委員會講座，家長學(xué)堂，同時為教學(xué)提供科學(xué)性與保障3、師資保障，教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴(yán)格篩選教師，全國教師培訓(xùn)考試通過僅為35%4、小班教學(xué)，6人為一班，保證教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機會6、效果顯著，經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心認(rèn)證，金色雨林訓(xùn)練成功高達96.8%，得到金色雨林學(xué)術(shù)委員會、家長和孩子的廣泛好評7、全智能配課，根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)，為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”），為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)
