初二物理教學教案：第五節(jié) 電阻的并聯(lián)
發(fā)布者：天津軟華國際教育
一、教學目的
1. 復習鞏固并聯(lián)電路電流、電壓的特點。
2. 使學生確認并會獨立推導并聯(lián)電阻與分各電阻定量關系。
3. 使學生知道幾個電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻的阻值都小，并對并聯(lián)總電阻隨任一電阻增大而增大形成結論性的認識。
二、重難點
1、并聯(lián)電路電阻關系的得出。
2、并聯(lián)電路電阻關系的理解和運用。
三、教學方法
演示實驗和師生共同論證、體現(xiàn)理論和實踐的結合。
四、教具
干電池二節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器和開關各一只，定值電阻2只(5歐和10歐各一只)，導線若干條。
五、師生活動
1.提問在串聯(lián)電路中電阻有什么關系?這個關系是怎么得到的?
要求學生答出，串聯(lián)電路的總電阻等于串聯(lián)的各導體的電阻之和.這個關系是通過實驗探索和理論推導得到的.
通過電阻串聯(lián)的學習解決了用幾個小電阻去替代一個大電阻的問題.現(xiàn)在提出一個相反的問題能不能用幾個大電阻去替代一個小電阻?啟發(fā)學生思考導體的電阻與橫截面積有關，在長度、材料一定的情況下，橫截面積越大電阻就越小.如果將一5 的電阻與另一個電阻并聯(lián)起來，就相當于增加了導體的橫截面積，它們的總電阻就應該小于5 了.這樣的猜想對不對?本節(jié)課我們將研究這方面的問題。
板書：〈第五節(jié) 電阻的并聯(lián)〉
2.展示學習目標：
?、僦缼讉€電阻并聯(lián)后的總電阻比其中任何一個電阻的阻值都小。
?、诓⒙?lián)總電阻隨任一電阻增大而增大。
?、凼箤W生確認并會獨立推導并聯(lián)電阻與分各電阻定量關系
3.出示自習提綱，指導學生自習：
?、偃绾卫迷O計實驗來檢驗猜想?
?、趯嶒灥慕Y論是什么?
?、墼鯓油茖Р⒙?lián)電路的總電阻與分電阻的關系
4.檢查自習情況：
①回顧伏安法測電阻的電路圖。
?、谀闶侨绾卧O計實驗來驗證你的猜想的?
(等效法、伏安法)，設計電路圖。
并聯(lián)電阻實驗(測并聯(lián)電路的總電阻)
具體做法：將 并聯(lián)接在a、b兩點間，如圖，閉合開關前，提示學生，把已并聯(lián)的電阻 當作一個整體(一個電阻看待).
閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電流表的讀數(shù)為一便于計算
的數(shù)(如 0.2A)，電壓表的讀數(shù)為 0.66V，根據(jù)伏安法測出總電阻R
它小于10 也小于5 ，與我們事先的推測相符.可見 并聯(lián)后的總電阻比 的任意一個電阻都要小.
?、蹜脷W姆定律推導并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的關系
分別以 支路和總電路為研究對象，利用歐姆定律得出電流與電壓、電阻之間的關系
在并聯(lián)電路中
從而得出
所以
若
并聯(lián)后的電阻為( 3.3 )。
這與實驗結果一致. 表明并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和.
實質： 并聯(lián)導體的電阻相當于增大了導體的橫截面積，總比其中任一導體橫截面積要大，所以總電阻比任何一個導體的電阻都小.
5.當堂訓練：
運用公式計算
[例1]將 和 的電阻并聯(lián)起來.求并聯(lián)后的總電阻.
要求學生根據(jù)題意畫出電路圖，并在圖上標出已知量的符號及數(shù)值，未知量的符號，答出根據(jù)的公式.
解題過程(略)
5 與10 并聯(lián)后的總電阻和6 與10 并聯(lián)后的總電阻比較可得
兩個電阻并聯(lián)，若將其中一個電阻增大，并聯(lián)的總電阻也將增大，但總電阻總小于任何一個電阻.
提問： 若將3個或多個電阻并聯(lián)，如何計算總電阻呢?
讓學生按上面的思路練習計算，最后總結出
若將多個相同阻值的電阻并聯(lián)起來，總電阻將如何，啟發(fā)學生答出
提問：串聯(lián)電路有分壓作用，且U1/ U2 = R1 / R2。在并聯(lián)電路中，干路中電流在分流點分成兩部分，電流的分配跟電阻的關系是什么?
板書：〈在并聯(lián)電路中，電流的分配跟電阻成反比，即：I1/ I2 =R2 / R1。〉
六、小結
并聯(lián)電跟中電流、電壓、電阻的特點。
幾個電阻并聯(lián)起來，總電阻比任何一個電阻都小。
七、布置作業(yè)
1、課本本節(jié)末練習1、2;本章末習題8。
2、參看課本本章的"學到了什么?，根據(jù)知識結構圖寫出方框內的知識內容。
