政法干警行測(cè)邏輯判斷技巧：代入排除法

　　　排除法指通過(guò)排除與題干一致的選項(xiàng)從而找到不一致的選項(xiàng)，或者通過(guò)排除與題干不一致的選項(xiàng)從而找到一致的選項(xiàng)，進(jìn)而尋求正確的解答方法。

　　其實(shí)代入法與排除法是相輔相成的，兩者在一起使用，可以稱(chēng)為代入排除法，一旦確某一選項(xiàng)不符合題干的條件，則可以直接使用排除法了。

　　【例題1】以保健品名義出現(xiàn)的核酸等;基因食品;對(duì)人體健康并無(wú)多大幫助，從科學(xué)角度看，所謂人體需要補(bǔ)充外源核酸的說(shuō)法不成立。人體缺的是營(yíng)養(yǎng)，而核酸不可能缺。某些廣告說(shuō)人老了得了病，制造基因的能力會(huì)減弱，更是無(wú)稽之談。

　　由此可以推出( )。

　　A.人生病都是營(yíng)養(yǎng)不良的結(jié)果

　　B.人體內(nèi)的核酸會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而減少

　　C.所有關(guān)于保健品的廣告都缺乏科學(xué)依據(jù)

　　D.食用保健品未必能增進(jìn)身體健康

　　【解析】D。根據(jù);由此可以提出;可知，本題是結(jié)論推理題。本題直接使用排除法能減少解題的時(shí)間。選項(xiàng)A，題干中沒(méi)有提到生病與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，無(wú)關(guān)項(xiàng)，故排除;選項(xiàng)B，題干中并沒(méi)有明確說(shuō)明核酸不可能缺，錯(cuò)誤，故排除;選項(xiàng)C的說(shuō)法過(guò)于，錯(cuò)誤，故排除。因此，可從題干中直接推出的只有D項(xiàng)。故答案選擇D項(xiàng)。

　　【例題2】甲、乙、丙均為教師，其中一位是大學(xué)教師，一位是中學(xué)教師，一位是小學(xué)教師。并且大學(xué)教師比甲的學(xué)歷高，乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)老師的學(xué)歷比丙的低。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.甲是小學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

　　B.甲是中學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

　　C.甲是大學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是中學(xué)教師

　　D.甲是大學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是小學(xué)教師

　　【解析】A。首先根據(jù)題干信息可知，題干涉及了人物(甲、乙、丙)和職務(wù)(大學(xué)教師、中學(xué)教師、小學(xué)教師)兩類(lèi)元素，且四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)人物與職務(wù)關(guān)系的判斷，根據(jù)題干信息，直接采用排除法。根據(jù);乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)老師的學(xué)歷比丙的低;可知，乙和丙不是小學(xué)教師，那么，甲一定是小學(xué)老師。因此排除 B、C、D、三項(xiàng)。故答案選擇A項(xiàng)。

　　做題不在多，在于精，在于每做一題都能將這一題學(xué)會(huì)，并且做到觸類(lèi)旁通、舉一反三。鞏固練習(xí)中的題目，都是歷年行測(cè)考試真題，并且有極其詳細(xì)的解析，比起市面上任何一本參考書(shū)中的解析來(lái)得更加詳細(xì)，只有詳細(xì)的解析才能幫助你做到;做一題等于做十題的效果;，因此可以保證每一個(gè)同學(xué)做完后都能弄懂每一道題，熟悉出題人出題的套路，明確考題設(shè)置的考點(diǎn)，并進(jìn)一步熟悉本文所介紹的技巧。