- 課程詳情
- 上課校區(qū)(2)
學(xué)編程為什么“要從娃娃做起” 1984年2月16日，同志參觀上海中華福利會(huì)兒童計(jì)算機(jī)活動(dòng)中心，李勁和叢霖兩位小學(xué)生向同志作計(jì)算機(jī)操作表演。同志看完表演后，拍著李勁的肩膀連連稱(chēng)道，并指示：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起”。由此可見(jiàn)，中小學(xué)生、青少年完全可以學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)。
學(xué)編程“要從娃娃做起”有如下好處： 1. 早日發(fā)現(xiàn)孩子的編程天賦，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng) 2. 與其控制孩子玩游戲，不如鼓勵(lì)孩子編游戲 3. 鍛煉孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng) 4. 響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，與國(guó)際接軌 5. 盡早規(guī)劃孩子的未來(lái)職業(yè)
-
徐匯區(qū)
地址：斜土路2669號(hào)
電話(huà)：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
-
總校
地址：斜土路2601弄
電話(huà)：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
授課老師 更多
-
程明
中小學(xué)教育
程明，2年STEAM國(guó)際機(jī)器人教育教師，2年創(chuàng)客教育課程教研，現(xiàn)為卓因STEAM教育特派公辦&國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)講師，為上海多所學(xué)校培養(yǎng)STEAM骨干教師，同時(shí)也是上海公辦小學(xué)特聘STEAM教師 詳細(xì)
-
胡作
中小學(xué)教育
胡作，卓因產(chǎn)品總監(jiān)，華東師范大學(xué)MBA，專(zhuān)注于研究與開(kāi)發(fā)適合兒童科技教育的編程機(jī)器人教具12年；6年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)STEM課程及配套教具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并成功參與上海多所外籍學(xué)校和雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施工作； 詳細(xì)
-
Daria
Daria，卓因創(chuàng)客課程總教練，美國(guó)哈佛大學(xué)人類(lèi)學(xué)博士在讀、華東師范大學(xué)人類(lèi)學(xué)碩士（研究?jī)和逃?lèi)機(jī)器人的應(yīng)用）、圣彼得堡州立大學(xué)社會(huì)學(xué)博士、語(yǔ)言和教育學(xué)碩士、2013-2015年任圣彼得堡歐洲大學(xué)科學(xué)與技術(shù)研究員； 詳細(xì)
關(guān)于我們 詳情
核心優(yōu)勢(shì)由美國(guó)哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科碩士以及資深青少年素質(zhì)教育專(zhuān)家共同創(chuàng)辦，卓因創(chuàng)客課程致力于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，以Project-based learning（PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)工程思維能力，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程、物理、化學(xué)、邏輯－數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形化編程等跨學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)造技能，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)客精神，開(kāi)拓勇于創(chuàng)新的思維，建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介卓因青少年創(chuàng)客工場(chǎng)成立于2014年，由美國(guó)哈佛人工智能研究方向的博士、985院校理工科碩士以及資深青少年素質(zhì)教育專(zhuān)家共同創(chuàng)辦，專(zhuān)注于研發(fā)和實(shí)踐4-14歲青少年，基于國(guó)際STEAM教育理念、PBL項(xiàng)目式教學(xué)的創(chuàng)客教育課程。卓因創(chuàng)客課程致力于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，以Project-based learning（PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)工程思維能力，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程、物理、化學(xué)、邏輯－數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形化編程等跨學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)造技能，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)客精神，開(kāi)拓勇于創(chuàng)新的思維，建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)校優(yōu)勢(shì)2015年被楊浦區(qū)人民政府授予“博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地，作為華東師范大學(xué)博士關(guān)于機(jī)器人及人工智能方向的課程研究基地”2018年，卓因創(chuàng)客與上海市科普事業(yè)中心就為上海公立小學(xué)及幼兒園STEAM創(chuàng)客空間建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)并實(shí)施簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，被上海市科普事業(yè)中心授予“STEAM課程資源中心”
