北京知識(shí)圖譜與數(shù)據(jù)庫(kù)專題：以谷歌知識(shí)圖譜

知識(shí)圖譜1信息技術(shù)人工智能：數(shù)據(jù)庫(kù)：計(jì)算機(jī)科學(xué)University Callege London倫敦大學(xué)學(xué)院Q5綜排全球前8|"G5超級(jí)精英大學(xué)”之一|羅素大學(xué)集團(tuán)成員·人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)等主要會(huì)議的審稿人，包括UCAIAAAI,ECAI,AAMASICTAI等·多次擔(dān)任人工智能相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)會(huì)議的審稿人·希臘人工智能協(xié)會(huì)，UCL數(shù)字人文研究中心，藝術(shù)遺產(chǎn)和考古學(xué)科學(xué)與工程博士生培訓(xùn)中心的成員·在人工智能領(lǐng)域有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，論文多次發(fā)表在UCAl,AAAl，《Artificial Intelligence》等人工智能領(lǐng)域會(huì)議期刊中。（UCA/和AAAl為四大人工智能領(lǐng)域頂刊其二，《ArtificialIntelligence》為中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)推薦的人工智能領(lǐng)域A類期刊名）

Program Introduction課題簡(jiǎn)介人工智能|知識(shí)圖譜|知識(shí)網(wǎng)絡(luò)|搜索引擎|網(wǎng)絡(luò)技術(shù)|自然語(yǔ)言處理|數(shù)據(jù)整合|知識(shí)管理|數(shù)據(jù)建模數(shù)字時(shí)代已經(jīng)把數(shù)據(jù)變成了一個(gè)洞察力和機(jī)會(huì)的寶庫(kù)。在當(dāng)今的數(shù)字時(shí)代，有效建模、存儲(chǔ)、管理和查詢數(shù)據(jù)的能力已成為眾多行業(yè)的基石。其中，知識(shí)圖諾已經(jīng)成為機(jī)器智能系統(tǒng)的一個(gè)越來(lái)越關(guān)鍵的組成部分。它們已經(jīng)被谷歌、微軟、IBM、亞馬遜、Facebook、eBay、Airbnb、Linkedln、Uber等著各組織采用，以支持各種類型的基于知識(shí)的服務(wù)，如知識(shí)搜索、推薦、知識(shí)整合、知識(shí)管理、決策等。知識(shí)圖譜的核心特征是使用圖來(lái)表示數(shù)據(jù)和知識(shí)，圖的節(jié)點(diǎn)代表現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)體，邊代表它們的關(guān)系。本課程將介紹知識(shí)圖譜的基本原理和技術(shù)。通過(guò)理論、動(dòng)手實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)世界應(yīng)用的演示的結(jié)合，學(xué)生將對(duì)知識(shí)圖譜及其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的作用和潛在影響有很好的理解。該課程以探索基于圖的知識(shí)建模開始。使用來(lái)自Facebook和Linkedln等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的引人入勝的例子，來(lái)學(xué)習(xí)如何表示和構(gòu)建錯(cuò)綜復(fù)雜、相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。接下來(lái)，教授會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們深入到圖數(shù)據(jù)庫(kù)的世界中，學(xué)習(xí)如何存儲(chǔ)和管理復(fù)雜的數(shù)據(jù)集。隨著學(xué)生們進(jìn)入語(yǔ)義網(wǎng)的核心，我們會(huì)開始了解旨在使網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可被機(jī)器理解的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們會(huì)探索這種轉(zhuǎn)變?nèi)绾文軌驅(qū)崿F(xiàn)一個(gè)更智能的網(wǎng)絡(luò)，在那里學(xué)生的數(shù)字個(gè)人助理可以智能地計(jì)劃你的假期，考慮到你的喜好、天氣預(yù)報(bào)和當(dāng)?shù)匕l(fā)生的大事小事。然后，本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用資源描述框架（RDF)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行建模的復(fù)雜方法。最后，我們將深入探討本體語(yǔ)言的世界，重點(diǎn)是它們?cè)谥R(shí)領(lǐng)域建模方面的作用。

Program Highlights科研要點(diǎn)·知識(shí)圖譜知識(shí)圖譜是一種結(jié)構(gòu)化的知識(shí)表示，它捕捉了關(guān)于實(shí)體（如人、地方或事件）及其關(guān)系的信息。知識(shí)圖譜的目的是以一種能夠有效查詢、分析和推理的方式來(lái)組織和整合信息。它可以用來(lái)回答復(fù)雜的問(wèn)題，進(jìn)行推理，并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的聯(lián)系。知識(shí)圖譜經(jīng)常被用于各種領(lǐng)域，包括人工智能、語(yǔ)義網(wǎng)、自然語(yǔ)言處理、數(shù)據(jù)整合和知識(shí)管理?！ふZ(yǔ)義網(wǎng)語(yǔ)義網(wǎng)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的延伸，它為尋找、分享和組合信息提供了一種更容易的方式。這個(gè)概念是由萬(wàn)維網(wǎng)的發(fā)明者Tim Berers-Lee提出的。與為人類消費(fèi)而設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)不同，語(yǔ)義網(wǎng)的設(shè)計(jì)是為了被軟件應(yīng)用程序所理解、解釋和使用。這使得計(jì)算機(jī)有可能以一種更有意義和有用的方式來(lái)理解和處理網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)?！D數(shù)據(jù)庫(kù)圖數(shù)據(jù)庫(kù)是一種使用圖結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)、表示和查詢數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)類型。它被設(shè)計(jì)用來(lái)處理高度相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)和實(shí)體之間的關(guān)系。在圖數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)被組織成節(jié)點(diǎn)（也被稱為頂點(diǎn)）和連接節(jié)點(diǎn)的邊（也被稱為關(guān)系或邊）。Expected Students適合人群·適合對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本知識(shí)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有基本了解的高中生以及大學(xué)生·無(wú)需計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，適合于對(duì)人工智能，知識(shí)庫(kù)，智庫(kù)，搜索引擎優(yōu)化等領(lǐng)域感興趣的學(xué)生參與·希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生·有意愿從事科研實(shí)踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報(bào)告和論文成果的學(xué)生

Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1M輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢素、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航