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教育學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力University of Pennsylvania真夕法尼亞大學(xué)常春藤盟?！きh(huán)境教育合作領(lǐng)導(dǎo)組織（SEEC)聯(lián)合·馬里蘭環(huán)境與戶外教育協(xié)會(huì)（MAEOE)董事會(huì)成員·巴爾的摩城市學(xué)院高中名人堂成員·曾任馬里蘭州安妮女王郡公立學(xué)校的學(xué)校主管·馬里蘭州州長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)（GC)得主·馬里蘭州戶外環(huán)境教育協(xié)會(huì)獎(jiǎng)（MAEOE)得主
Program Introduction課題簡介教育心理學(xué)|教育領(lǐng)導(dǎo)力|青少年犯罪與教育|教育的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育心理學(xué)是研究人類在教育環(huán)境中的心理過程和行為的科學(xué)。它關(guān)注學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估和課程設(shè)計(jì)等方面的心理原理和實(shí)踐。教育心理學(xué)家研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)、解決學(xué)習(xí)障礙等問題。教育領(lǐng)導(dǎo)力是指在教育機(jī)構(gòu)（如學(xué)校、學(xué)區(qū)和教育部門）中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)所具備的能力。這包括制定和實(shí)施教育政策、管理教育資源、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展等方面。教育領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注如何有效地領(lǐng)導(dǎo)和管理教育機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和改進(jìn)教育實(shí)踐。本課題旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育心理學(xué)的理解。關(guān)鍵主題包括成功的領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、變革性領(lǐng)導(dǎo)力、分布式領(lǐng)導(dǎo)力和系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力。其他主題包括領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)變革。教育心理學(xué)的洞察力幫助領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這種知識(shí)有助于領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)虛擬學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，解決靈活教學(xué)技能、溝通方式的變化、員工保留等方面的需求。本課題將邀請(qǐng)學(xué)生在COVID-19大流行后可能面臨的教育領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)上進(jìn)行批判性思考。本課題旨在介紹教育環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)力的一般原則和模式。本課題將向?qū)W生介紹教育心理學(xué)的理論，并分析個(gè)案研究，以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境如何影響學(xué)習(xí)和未來的生活成果。通過本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠批判性地分析當(dāng)前教育領(lǐng)導(dǎo)中的問題和挑戰(zhàn)。
Program Highlights科研要點(diǎn)·教育心理學(xué)教育心理學(xué)是研究人類在教育環(huán)境中的心理過程和行為的科學(xué)。它關(guān)注學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估和課程設(shè)計(jì)等方面的心理原理和實(shí)踐。·教育領(lǐng)導(dǎo)力教育領(lǐng)導(dǎo)力是指在教育機(jī)構(gòu)（如學(xué)校、學(xué)區(qū)和教育部門）中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)所具備的能力。這包括制定和實(shí)施教育政策、管理教育資源、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展等方面?！で嗌倌攴缸镄睦韺W(xué)這是一個(gè)研究青少年犯罪行為背后心理因素的領(lǐng)域，包括家庭環(huán)境、教育背景等對(duì)青少年犯罪行為的影響?！そ處煱l(fā)展與績效管理這個(gè)領(lǐng)域關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和績效評(píng)估，以提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
Instructor Team師資配置· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor“”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V1輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航
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成立于2015年的中科浩博教育科研，致力于將世界教育資源引入中國，為中外大學(xué)、知名教授、教育機(jī)構(gòu)、精英學(xué)生搭建學(xué)術(shù)合作及交流平臺(tái)，讓世界的教育理念和前沿知識(shí)走進(jìn)中國，助力中國高等教育。推進(jìn)在地國際化戰(zhàn)略，通過與優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)合作，為具有國際視野的青少年提供跟隨海外學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)，讓導(dǎo)師制科研從稀缺資源成為更多有志青年的經(jīng)濟(jì)便捷之選。中科浩博每年邀請(qǐng)數(shù)十位來自哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、南加州大學(xué)、威廉姆斯學(xué)院等世界的現(xiàn)職教授擔(dān)任導(dǎo)師，為計(jì)劃留學(xué)及參與自主招生的學(xué)生群體提供“在地國際化+科學(xué)成果產(chǎn)出”的高品質(zhì)學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目，課題全面覆蓋商科、文科、理工科、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。
