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廈門(mén)LInux系統(tǒng)代碼課

廈門(mén)LInux系統(tǒng)代碼課

課時(shí): 請(qǐng)咨詢

班型: 白天班,晚班

班制: 小班

校區(qū): 蓮景三路 所有校區(qū)

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10+名學(xué)員也在學(xué)習(xí)
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授課對(duì)象:

10-18歲青少兒

繪玩編程Linux課程是孩子學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的優(yōu)選推薦課程,課程涵蓋了Linux系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)解析、操作指令、文件系統(tǒng)等方面的知識(shí)。

學(xué)習(xí)Linux操作系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)編程的核心知識(shí)起到了非常大的作用,能提高孩子對(duì)底層邏輯的思維能力,幫助孩子建立更為專(zhuān)業(yè)的,系統(tǒng)的編程知識(shí)體系。

在信息學(xué)奧賽中也明確要求使用Linux系統(tǒng),除此之外,Linux系統(tǒng)還廣泛作用在無(wú)人機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人等硬件設(shè)備,對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造機(jī)器人也有著非常重要的作用。

  • 思明校區(qū)

    地址:蓮景三路

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  • Charon老師

    計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)

    Charon老師,數(shù)學(xué)與軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè),長(zhǎng)期從事軟件開(kāi)發(fā)、硬件開(kāi)發(fā)、AI開(kāi)發(fā)行業(yè) ,擁有專(zhuān)業(yè)的編程與機(jī)器人 師資證書(shū),曾獲得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。致力于編程教育事業(yè),創(chuàng)立繪玩編程APP少兒編程、機(jī)器人學(xué)習(xí)體系, 并參與課程研發(fā)。擁有豐富青少年編程,機(jī)器人教育經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)生喜愛(ài)。專(zhuān)長(zhǎng)科目:編程,機(jī)器人 詳細(xì)

  • Mirko老師

    Mirko老師,信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),擁有兒童心理學(xué),營(yíng)養(yǎng)師證書(shū),擁有專(zhuān)業(yè)的編程與機(jī)器人師資證書(shū),曾獲得多項(xiàng)國(guó)內(nèi)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。致力于編程教育事業(yè),創(chuàng)立繪玩編程少兒編程、機(jī)器人課程體系,并參與軟件設(shè)計(jì)研發(fā)。 擁有豐富青少年編程、機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)生喜愛(ài)。專(zhuān)長(zhǎng)科目:編程,機(jī)器人,科學(xué)實(shí)驗(yàn) 詳細(xì)

  • Rainbow老師

    Rainbow老師,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),擁有軟件設(shè)計(jì)師資格證書(shū)。熱愛(ài)教育,從事多年的編程教育和機(jī)器人教育,擁有扎實(shí)的編程與機(jī)器人理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格親切自然、深入淺出。擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué),善于結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)孩子思考,讓孩子們不僅掌握科學(xué)技術(shù)和原理,還提升了思維能力。專(zhuān)長(zhǎng)科目:編程,機(jī)器人 詳細(xì)

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繪玩編程,致力于培養(yǎng)新一代人工智能創(chuàng)造者。繪玩編程使用的上課app是牙牙自主研發(fā)的少兒編程學(xué)習(xí)平臺(tái),旨在以簡(jiǎn)單有趣直觀的繪本方式,使用圖形化代碼積木讓孩子輕松上手,做有用的小程序。孩子的作品不僅僅是學(xué)習(xí)成果,更具有實(shí)際應(yīng)用意義,做個(gè)小程序給媽媽用,真正實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題。?繪玩編程的特色1.以圖形化編程,像搭積木一樣去創(chuàng)作,鍛煉孩子的邏輯思維?2.用編程的思維方式創(chuàng)作生活,內(nèi)容,而不僅僅是學(xué)編程?3.隨時(shí)隨地都能創(chuàng)作,分享?4.可以多人協(xié)同編程,云端存儲(chǔ)?5.制作真正的小程序,讓孩子也能創(chuàng)作出具有實(shí)際社會(huì)應(yīng)用意義的程序?

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