福州早教課程哪個(gè)好五四路周邊

2020.05.06

發(fā)布者：福州六藝兒童學(xué)習(xí)力

福州六藝兒童教育專(zhuān)注于3-12歲兒童提供專(zhuān)注力課程課程，遵循嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，平衡孩子基本知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)態(tài)度、能力之間的關(guān)系；關(guān)心孩子現(xiàn)在發(fā)展與未來(lái)發(fā)展之間的關(guān)系，我們一起來(lái)看！

關(guān)于六藝教育

福州六藝教育依據(jù)新加坡教育制度，標(biāo)準(zhǔn)小班制，探索式課堂，引導(dǎo)嬰幼兒由被動(dòng)認(rèn)知變?yōu)楦鲃?dòng)、更交互地認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?。遵循嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，平衡孩子基本知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)態(tài)度、能力之間的關(guān)系；關(guān)心孩子現(xiàn)在發(fā)展與未來(lái)發(fā)展之間的關(guān)系；尊重孩子個(gè)性，為不同層次、不同需求的孩子提供高品質(zhì)早期教育服務(wù)。

福州六藝兒童教育有什么課程？

3-12歲兒童潛能開(kāi)發(fā)趣味課程
福州六藝兒童學(xué)習(xí)力為學(xué)員們開(kāi)設(shè)了3-12歲兒童潛能開(kāi)發(fā)趣味課程。該課程由專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)和教育學(xué)名師進(jìn)行授課，根據(jù)各階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，借助由美國(guó)引進(jìn)的先進(jìn)的右腦教學(xué)法，使用百點(diǎn)卡、百科卡、一點(diǎn)凝視卡、曼陀羅卡、照相記憶游戲、右腦智慧拼版、ESP訓(xùn)練、右腦空間感知游戲、聯(lián)想記憶游戲等進(jìn)行科學(xué)的右腦游戲教學(xué)，讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中分階段引導(dǎo)出他們的記憶力、專(zhuān)注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等各種內(nèi)在潛能。

為什么要選擇六藝兒童教育？

本著“專(zhuān)業(yè)良心、教者大愛(ài)”的經(jīng)營(yíng)信念，以世界教育理念、高度的專(zhuān)業(yè)水平、多樣的課程設(shè)置、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、舒適宜人的教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，形成獨(dú)具特色的個(gè)性化教育模式。

早教知識(shí)大放送！

授課的方式是否靈活，是否適合孩子
同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的老師授課，孩子的反應(yīng)是完全不同的。有的孩子反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)得有興趣。而對(duì)于那些謹(jǐn)慎型的孩子，他們的反應(yīng)可能會(huì)比較曖昧，或參與度不高，此時(shí)需要觀察孩子是否在關(guān)注課程。即便他參與度不高，但依然在以他的方式關(guān)注，那就說(shuō)明他感興趣。孩子是全然活在當(dāng)下的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，除非他一貫迫于家長(zhǎng)的壓力，不得不隱瞞自己的真實(shí)想法。因此，進(jìn)了早教班，觀察孩子的反應(yīng)，大致就能判斷是否適合孩子。除了孩子的反應(yīng)，如何授課也是需要認(rèn)真觀察的事情。早教班的課程內(nèi)容如果重在灌輸知識(shí)、教授方法，這樣的課程就不適合孩子，對(duì)孩子益處不大。若以激發(fā)孩子潛能，或啟發(fā)孩子智慧為重心，這便是值得去上的課程。當(dāng)然，這里提到的潛能與智慧，不能狹隘地理解為學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。

六藝教育老師介紹

巧燕
本科畢業(yè)于福建農(nóng)林大學(xué)，一直從事教育事業(yè)，曾經(jīng)擔(dān)任初中托管老師和數(shù)學(xué)培訓(xùn)老師；接觸過(guò)各種各樣的孩子，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子們的性格和心理有著一定的了解；接受過(guò)兒童心理健康相關(guān)的培訓(xùn)。